Ni punir ni laisser faire : la sanction éducative en AES

Dans les accueils extrascolaires, il est devenu courant de fixer un certain nombre de règles en concertation avec les enfants: chartes, règlements, guides, etc. sont utiles à la vie en collectif et fonctionnent plutôt bien pour prévenir les débordements.

Mais que convient-il de faire lorsqu’une de ces règles est violée? Cette réflexion est encore fort peu thématisée.

La désobéissance fait pourtant partie du «jeu». L’enfant oublie la règle, ou teste ses limites et celles de l’adulte, ou cherche notre attention…

Face à cette transgression, bien des adultes réagissent par la traditionnelle punition. Or, celle-ci est souvent inadéquate, fondée sur les émotions de l’adulte éduquant·e, son envie de vengeance ou sa propre culpabilité (comme si c’était sa faute que l’enfant transgresse!). La punition est vécue par l’enfant comme arbitraire, voire injuste; surtout, elle ne le fait pas progresser!

La sanction éducative, elle, répond à une triple visée pédagogique: apprentissage de la règle, réparation envers l’éventuelle victime et réflexion sur soi.

Objectifs

Cette formation vise à

• Définir clairement la sanction éducative, notamment en opposition à la punition
• Analyser des situations concrètes, amenées par les participant·es
• Proposer des solutions éducatives

Programme

• Sanction vs punition
• Les règles et les transgressions
• Trois regards pour trois ordres de responsabilités
• Principes pour des sanctions éducatives justes et efficaces

Modalités pédagogiques

Cours interactif laissant une large place à la parole des participant·es.

Nous avançons sur l’analyse de situations vécues amenées par les participant·es à mesure que se déroule le propos théorique.