AES - Comportements «difficiles» en AES: comment les comprendre et quelles pistes d’intervention?

Le cours permet de questionner les comportements perçus comme difficiles, de chercher le sens qu’ils peuvent avoir et d’aborder ensemble des pistes d’intervention pour l’intervenant·e AES.

Objectifs

En vue de développer nos capacités individuelles et collectives d'agir face à des comportements perçus comme difficiles, le cours permet de: 

• Partager des expériences difficiles vécues en AES et les analyser
• Construire des repères de compréhension sur ce qui peut se passer pour l'enfant, pour le groupe d'enfants, pour l'intervenant·e et l'équipe
• Élaborer des réponses en termes de prévention, d'attitudes adaptées et de gestion de situations de crise

Programme

Le cours sera donné sous forme d'expérience en petits et grands groupes, des apports théoriques seront amenés et des situations particulières apportées par les participant·e·s seront analysées.

Travail préparatoire: amener une fiche descriptive d’un comportement considéré comme difficile qui mérite une réflexion collective. Dans ce document les questions suivantes sont à développer: quelles sont les personnes présentes dans la situation? que se passe-t-il exactement? comment je m’explique ce qui se passe et comment est-ce que j’ai déjà agi? Et à partir de ce descriptif: quelles sont mes questions?